STAREA DE BINE ÎN ȘCOALA ALBEȘTI

 

Starea de bine în școală este un demers pe care grupul de profesori care au participat la mobilitatea din cadrul Acreditarii Erasmus Nr.: 2020-1-RO01-KA120-SCH-095577 și  Cererea de budget Nr.: 2023-1-RO01-KA121-SCH-000132733 l-au demarat pentru a aplica metodele și tehnicile însușite la acest curs.

   Aceste activități s-au desfășurat și ca o necesitate a nevoilor școlii la începutul anului 2024. Prin urmare profesorii au implicat elevii școlii în activități permanente precum:

- Sunt energie, am nevoie de mișcare - 5 minute de mișcare în fiecare oră;

- Vocea mea contează - cutia cu observații si soluții;

- Sunt mândru de școala mea - decorarea școlii;

- Calendarul bunătății - prezent în fiecare clasă.

Totodată s-au desfășurat și câte 2 - 3  activități lunare ce au avut ca obiectiv central aducerea stării de bine in școală, în clasă, în sufletul copiilor și al părinților:

             -  Ai curaj să fii tu -  întâlnire cu elevii de la liceu;

        -  Darul libertății - vizite la muzee și excursii;

 Activități de promovare a stării de bine: terapie prin artă prin spectacole de dansuri populare românești si rrome. Cu ocazia diferitelor sărbători s-au organizat ateliere de creație în care s-au realizat produse hand-made împletite cu momente de bucurie, creativitate si dăruire.

Unele dintre aceste produsele realizate de copii au reprezentat momente de bucurie pentru persoane cu dizabilități din Căminul din localitatea Trușești. Pe lângă elevi, părinții au fost și ei prezenți în activitățile ce promovează stare de bine prin lectorate, întâlniri în care au putut fi autentici și au găsit curajul de a recunoaște ce e bine si ce ar mai trebuie schimbat în relația cu copiii și cea cu comunitatea locală, pentru a li se oferi copiilor oportunitatea de a deveni varianta lor cea mai bună.

Profesorii școlii noastre au ajuns la concluzia că pentru a crea un climat favorabil desfășurării activităților de învățare este crucial modul în care vom reuși integrarea cu succes a elevilor care au un comportament deviant prin implicarea lor în activități de responsabilizare, de relaxare și de valorizare a lor în fiecare activitate.